Relacionar y ordenar
Que tu alumnado ordene pasos y relacione conceptos, no solo que los recuerde
Dos formas de comprobar que entienden cómo encajan las cosas: reordenar una secuencia de pasos, o emparejar cada concepto con el que le corresponde.
Los 2 tipos de esta categoría
Así se ven en el móvil del alumnado, con el mismo fondo y estilos que la partida real.
Ordenar secuencia
El alumnado toca los elementos en el orden que cree correcto —sin arrastrar, más accesible por teclado también—. Corrige con puntuación parcial: si acierta 3 de 4 posiciones, se lleva parte de la nota.
Tócalos en orden: primero el que crees que va 1º, luego el 2º…
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Poner el agua a hervir
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Esperar 10 minutos
1
Introducir el huevo
Emparejar
Cada elemento de la izquierda se empareja con el que le corresponde a la derecha, eligiendo de un desplegable —la columna derecha llega barajada, para que no se pueda deducir la solución—. También corrige con puntuación parcial.
España
Madrid
Francia
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Italia
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Por qué usar preguntas de relacionar y ordenar
Repasan procesos, no solo datos
Ideal para procedimientos, líneas de tiempo o pasos de un experimento.
Puntuación parcial
Acertar parte de la secuencia o de las parejas ya suma nota, no es todo o nada.
Accesible sin arrastrar
Botones y desplegables en vez de arrastrar y soltar: funciona igual de bien con teclado.
Prueba a ordenar y emparejar en tu primera partida
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